En af to generelle kognitive færdigheder, som gør det muligt for mennesker at erhverve sprog. Denne evne gør det muligt for mennesker at genkende mønstre og udføre «statistiske» analyse over sekvenser af Sanselig input, herunder den Auditive stream, der udgør talte sprog. Pre-linguistic spædbørn – børn under et år gamle – ansætte denne evne for at abstrakt på tværs af ytringer og find gentagne mønstre, der tillader dem at konstruere sproglige enheder. Det er dette mønster finding-evne, der ligger bag abstraction processen overtog i kognitiv grammatik.

Spædbarn mønster finding-færdigheder er ikke begrænset til sprog.

Forskere har også fundet, at spædbørn viser de samme færdigheder, når forsøget gentages med ikke-sproglige tone sekvenser og visual, i stedet for lydsignal, sekvenser. Desuden denne mønster-konstatering evne synes ikke at være begrænset til mennesker, men er også tydeligt i andre primater. For eksempelvis Tamarin aber demonstrere samme mønster-anerkendelse evner når det udsættes for de samme slags hørbare og visuelle sekvensering eksperimenter beskrevet ovenfor for menneskelige spædbørn. Ifølge Michael Tomasello, evnen til at erhverve på højt niveau symbolsk funktionsmåde som sprog er en funktion, derfor en yderligere evne at mennesker men andre primater ikke besidder. Dette udgør et forsæt læsning evne.